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近日，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一個碩大的喜鵲窩吸引了全校師生的高度關(guān)注。在發(fā)現(xiàn)喜鵲一家后，學(xué)校并沒有一拆了之，而是安裝了攝像頭，每天在校園內(nèi)網(wǎng)上直播這對喜鵲“夫妻”的日常，讓全校學(xué)生見證小喜鵲的破殼而出。

在給校領(lǐng)導(dǎo)教育理念點(diǎn)贊的同時，我們開始思考大自然對一個孩子的成長有多重要？如今，很多被困在書桌前的孩子不知道青山綠水的好，不知道花鳥蟲魚的妙，更不知道人類文明建立的基礎(chǔ)是大自然。在與大自然隔離的過程中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的感受力弱了、創(chuàng)造力弱了、生命力也弱了。

自然教育讓孩子釋放壓力、快樂成長。現(xiàn)代社會中，內(nèi)卷的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、激烈的競爭壓力、忙碌的生活方式，給孩子帶來了前所未有的心理壓力，再加上年幼的孩子們自我認(rèn)知和情緒調(diào)控能力欠缺，心理健康問題逐漸呈現(xiàn)低齡化趨勢。自然教育強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境中鍛煉孩子的身體和心理，釋放壓力，放松心情。在這個過程中，孩子不僅擁有身體的活動、思維的鍛煉，更能夠拓展身心空間，獲得探索的快樂和精神的放松。

自然教育讓孩子感知世界、發(fā)現(xiàn)美好?，F(xiàn)在的孩子被電視、手機(jī)、電腦、書本等包圍，對生活、對自然缺少真實(shí)的體驗(yàn)。有教育家認(rèn)為，孩子是通過眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、身體五種感官來體驗(yàn)自然環(huán)境中的各種聲音和色彩，并由此形成記憶、想象和思維。自然教育給孩子身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過觀察和實(shí)踐進(jìn)行思考和總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)的能力和發(fā)現(xiàn)美的能力。

自然教育讓孩子尊重自然、敬畏生命。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)會了“愛它就不要去打擾”，遵循大自然的生存規(guī)則。更難能可貴的是，不少孩子開啟了對生命和母愛的思考。自然教育的根本是生命教育。讓孩子學(xué)會以尊重的態(tài)度、敬畏的態(tài)度去對待自然界的一花一草，這是對生命的尊重。這種尊重也會隨著孩子的成長浸潤內(nèi)心，遷移到生活的方方面面，帶給孩子更加寶貴的精神品質(zhì)。

（魏瑋）